纪实后备人才应如何培养？第二届北京纪实影像周“江山代有才人出”主题论坛举行

作为第二届北京纪实影像周主体活动之一， “江山代有才人出——纪实后备人才的培养”主题论坛于8月4日下午在中华世纪坛举行。

在任何行业中，人才都是最被渴望、最被重要的要素。因此，本届纪实影像周特邀北京师范大学教授张同道担任主持人，与清华大学新闻与传播学院教授雷建军、北京电影学院导演系副教授郭劲锋、中国传媒大学电视学院副研究员夏丽丽、三多堂传媒联合创始人刘军卫、纪录片《文学的故乡》统筹及分集导演范高培等院校、企业、毕业生代表一起，共同就纪录片人才的培养进行了深入探讨。

本场论坛主持人张同道表示，培养人才本该就是大学的事，不能把学校该教会学生拥有的素质推倒企业中去。但是如何在学校中培养有专业能力的人？张同道为此分享了专为专业实践教学而探索的全案教学法——以纪录片创意文化产业链为对象，将一部纪录片视为一个从创意到传播的动态过程来研究，是一种致力于多学科交叉、多平台支撑的全面型教学模式。

雷建军老师在谈及纪实青年人才时特别提到，让学生亲自动手，创作院线级别的纪录电影。于是，便出现了《喜马拉雅天梯》《我在故宫修文物》等精品，以及最新力作《大河唱》。而所有这些作品，最重要的导演和最重要的创作人才都是清华的在校学生，以及清华校友。雷建军认为，检验人才的三点标准缺一不可——知道什么是好的影像、有力量的影像，知道如何去解剖和认识社会，掌握赚钱的能力。

夏丽丽介绍了影像训练营的人才培养模式。这一模式将理论与实践相结合，形成了一套较为完备的影像创作平台机制。在引入社会化办学和平台推广的模式后，这一机制将教学融入到毕业设计中，让学生了解业界需求，令学生不再闭门造车。她认为，对于世界的好奇心是十分重要的，因为好奇所以想要去了解，也就有了更多可以记录真实的机遇。

刘军卫首先提出两大问题：为什么纪录片行业中总是感觉到“用人荒”？纪实影像的教育出现了什么漏洞？对此，刘军卫指出，纪录片考验的是综合能力，影像思维、文字功底等诸多技能都需要有较好的功底。刘军卫还表示，他心目中的人才，首先需要有合作精神，然后要有开放的胸怀，最后需要真正了解并能很好地运用影视语言。

作为张同道曾经的学生，如今已经成长为一名纪实影像工作者的范高培表示，他自己就是“全案教学法”的受益者。同时，他也指出，目前校园里的教学与社会上的专业需求存在着很大的距离。

郭劲锋对检验人才的标准提出了三个观点。首先，要“有脑子”，会讲究思想方法；其次，要“勤奋”，敢于动手操作实践，敢于用脚去走得更远；第三，要“有心”，敢于追求情感情怀，并始终保持一颗好奇心。